退出机制为学术荣誉制度打补丁
为加强新时代教育系统高层次人才队伍建设,教育部近日制定《“长江学者奖励计划”管理办法》,对长江学者的基本条件、岗位职责等进行明确,并提出建立“长江学者奖励计划”退出机制。
“不尽长江滚滚来”,实施了20年的“长江学者奖励计划”培育和造就了一大批优秀的学科领军人才——累计遴选了长江学者特聘教授、讲座教授、青年学者3700多人,其中100多名长江学者当选中国科学院、工程院院士——取得了一大批重要科研成果,为创新型国家建设和创新驱动发展战略、人才强国和高等教育强国战略提供了强有力的人才支撑与智力保障。
一个项目或一项制度,需要在实践中不断完善,“长江学者奖励计划”亦然。随着实践深入,一些有损长江学者荣誉称号、影响“长江学者奖励计划”示范引领效应和可持续发展的短板开始显现。譬如,学术荣誉称号成为学者通行于学术界、名利双收的“硬通货”,一旦成功“戴帽”便高枕无忧,导致个别学者及高校对“头衔”的盲目崇拜,个别学者把大量时间和精力用在“长江学者”申请上,反而影响了学术研究,一些高校也参与其间,推波助澜。究其原因,与退出机制缺失不无关联。