“三点半难题”能否破是人民满意的打分点

　　办人民满意的教育是中国特色社会主义教育事业的重要目标。办人民满意的教育不仅要满足适龄儿童“有学上”和“上好学”的需求，还要不断满足人民群众多种教育服务的需求。

　　基础教育“课后三点半”这样一个看似很小很具体的教育服务需求，恰恰成为人民群众对教育满意和不满意的一个重要的“打分点”。2018年全国两会期间，“课后三点半”成为讨论教育工作的热词。

　　基础教育“课后三点半”问题形成的主要原因有：教育部门为了防止学校利用课后时间进行文化课程补课，造成学生校内课业负担过重，提出了学生在校时间限制；有关部门为防止学校借课后管理、服务或辅导收取家长费用，形成教育乱收费现象而不允许学生学后在校辅导；绝大部分家长因工作原因，不能在三点半放学后接孩子，更不能进行看护管理，不得不采取多种方式安排孩子课后三点半管理：有的由家里老人接送管理，有的送到社会服务的各类培训管理机构，也有的家长为了提高孩子成绩，送孩子到相关教育培训机构。